55.9%的人建議保障學生自由實習的權利，別強制

民意中國網一名網友留言說，1998年我們班40人在小浪底工地實習，共計30天。白天，同學們自覺上工地，想盡一切辦法多看一些，多問一些；晚上，聽專家報告，每個人都記了很厚的筆記。在互相學習實習報告時，我記得有個同學寫的是小浪底與愛國主義。每每想起，感慨不已！現在我是一名高校教師，對現在學生的實習情況感覺很痛心。我覺得是大環境的影響沖垮了象牙塔的圍墻。誰不想回到我們當年那個有理想的年代？

大學生實習經歷造假會帶來怎樣的后果？調查中，75.4%的人認為會導致“學生得不到鍛煉，高校教育和社會需求脫節更嚴重”； 68.1%的人認為會導致“學生養成造假惡習，加劇社會誠信危機”； 64.6%的人認為會導致“實習走過場，實習鑒定成為一紙空文”。另有48.6%的人認為大學生實習經歷造假是缺乏底線的表現。

近日，南開大學社會學系實習基地指導老師王虹翔教授，在接受《渤海早報》采訪時指出，實習經歷造假比個別教授的學術論文造假更可怕，從表面上看，實習報告造假是學生為了獲得更多的工作機會而出的“下策”，甚至有些學生認為是為了參與社會競爭“不得已而為之”。但長此以往，學生就會形成“造假可以過關”、“應付糊弄也無大礙”的印象，影響將來走入社會誠實地對待工作和同事。

天津某服裝公司負責招聘的王女士表示，她在招聘中就遇到過大學生實習經歷造假的情況。“有一個大學生說自己以前做過助理類的工作，結果交給他的任務總是完不成，老板很著急，立刻辭掉了，這樣對他自己和公司都是損失。他走了我們還得再招人，既耽誤時間又耗費精力。”王女士建議，大學生在應聘時應該實事求是，否則即使能獲得職位，沒有能力也干不了。

中國民航大學航空工程學院學生頡柯，大四暑假時在北京飛機維修工程有限公司實習了一個月。這個實習單位是學院給聯系的，實習的內容與專業所學直接有關。“我們在學校學的主要是理論課程，到了實習單位以后，才真正知道技術工人如何修飛機，感受很不一樣，實習的收獲很大。”

調查顯示，73.7%的人認為大學生有必要去實習。

林新奇認為，實習應該由學校統一組織，或者是教育部門統一分配，而且應作為大學生的必修環節。大學校園里學到的理論多實踐少，實習對于大學生來說非常重要。政府應該給予政策的支持，將大學生實習納入教育環節，可以把這方面的支出作為財政投入，調動學校的積極性。

如何杜絕大學生實習經歷造假現象？70.7%的人建議“學校設法聯系更多實習機會，供學生選擇”； 55.9%的人建議“保障學生自由實習的權利，學校不應強制實習”； 46.2%的人建議“用人單位不接收有造假行為的求職者”； 45%的人認為要“嚴懲實習造假行為”； 43.4%的人認為“大學生應該樹立絕不造假的觀念”。（實習生 何菡虹 記者 韓妹）