中新網7月3日電(李季 張志剛)從“炫富”教授稱“全心投入教學是毀滅”，到性學女博士找工作屢次受挫；從“戀愛實名制”校規，到校領導MV走紅網絡，今年上半年，發生在校園之內的爭議事件可謂層出不窮。這些“不尋常”事件除了吸引眼球之外，也從不同側面展現出校園文化的多元一面，更折射出中國教育面臨的一些深層問題。
教授雷人言論頻出 教學功利化傾向引爭議
北京師范大學教授董藩在微博上說，他對他帶的研究生提出了這樣的要求，“當你40歲時，沒有4000萬身價不要來見我，也別說是我的學生”。
無獨有偶，云南大學副教授尹曉冰開50多萬元的寶馬上課、有七八個手機號碼、是3家上市公司的獨立董事,在一次全國性的研討會上，他“善意地提醒”大家稱：大學教師全心投入教學是一種照亮別人的自我毀滅。
兩位教授的“雷人”言論前后相繼，在網絡上掀起軒然大波，引發公眾大規模炮轟。媒體評論稱，在市場大潮的沖擊下，很多教授再也坐不住冷板凳，耐不住寂寞，而是一味迎合學術造假、課題蒙混、敷衍授課、熱衷走穴等追名逐利行為，以致在“拜金”的道路上走火入魔，成為當前師道尊嚴不斷喪失的一大根源。
事實上，教師身份及職責錯位的現象在今天似乎“屢見不鮮”：知名教授親自給本科生上課反而成了“新聞”；大學教師忙于論文、課題、項目、走穴……上課反倒成了“打醬油”。教授、導師被冠上了“老板”的帽子，就是這一情況的真實寫照。
誠然，無論是董藩還是尹曉冰，他們的“雷語”都有其自身的認識問題，并不能代表“高校教學氛圍已經功利化”，他們只是中國大學教師中的小眾，而真正潛心教學、將傳道授業解惑作為其本職的教師也大有人在。
有網友認為，不妨將教授的話語看作是對當前高校評價體系的另類控訴，這其中傳遞給公眾一個信號：“當學者被異化，危害的將不僅僅是學術和學術共同體內部，而且會毒害整個社會。”
“校領導超猛MV”爆紅 跑調跑出大學領導新形象
近日，一則名為“南昌大學校領導超猛MV”的視頻在網上爆熱。視頻中，南昌大學的校領導班子成員戴著耳機、站在麥克風前，演唱歌曲《心手相連》，他們投入的表情、不時出現的跑調，成為視頻被頻繁點擊、轉發的緣由和網民熱議的焦點。
雖然有少數網友認為，校領導集體唱流行歌且跑調有損形象，但更多的網友則認為，校領導的MV“很萌很真實”，拉近了高校領導與學生之間的距離。
視頻還激發了一些網友對自己大學時代領導的回憶。網友lucifer說，從沒近距離見過當年自己大學的校長，唯一的印象就是遠遠看到主席臺上坐了一排校領導。看了這段視頻，覺得很親切，領導們真實不造作。
近幾年，關于高校領導的個性化舉動屢屢引發網民關注，甚至成為社會熱點話題。早在2008年新年之際，時任北京大學校長許智宏，在學校的新年狂歡夜活動中演唱了一首流行歌曲《隱形的翅膀》，他也因此成為“網絡紅人”；在華中科技大學去年的本科生畢業典禮上，校長李培根把“打醬油、俯臥撐”等網絡熱詞貫穿在自己整個典禮致辭里。16分鐘的致辭在網上瘋傳，“根叔”也因此被網友評為“最感動最性情”的大學校長。
越來越多的校領導開始顯示出其“親民”的一面，這不能不說是一種讓人欣慰的趨勢。有學者分析稱，高校領導們的個性舉動，是社會的一種進步。高校要實現“去行政化”，首先就應該從高校領導轉變刻板形象開始，這不僅能拉近校領導與師生的距離，也是當前實現社會管理創新的有益之舉。
去年年初，國務院總理溫家寶在與科教文衛體界代表座談時說：“一所好的大學，在于有自己獨特的靈魂，這就是獨立的思考、自由的表達。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大學。”大學有沒有獨特靈魂，校領導是一大關鍵，這些敢于展示五音不全的校領導們，讓大家看到了這樣的希望。
“性學”女碩士找工作屢碰壁 期待“性教育”理性回歸
彭露露是華中師大生科院“人類性學”專業方向研三學生。她的求職經歷近日也引發了較多的關注。因其專業的“罕見”，許多中小學均表示，高度認可她學的專業，但學校并不需要這樣的專職老師。
彭露露的導師彭曉輝副教授在其結業點評中寫道：該生已經具備了在高校獨立開設“性學”課程的能力。然而，目前國內高校引進人才大多需博士，而且目前大部分高校也沒有開設性學課程，原本想繼承導師衣缽的她，又不得不放棄。彭露露說，曾經做了許多份簡歷，但現在根本不想投。
網絡上針對“性學女碩士找工作”事件的評論可謂喜憂參半。有網友毫不客氣地指出，家長不會愿意讓處于青春期的孩子上彭露露的課；年輕女教師對孩子講“性”，甚至存在讓孩子陷入對女教師戀情的風險；也有人認為，“彭露露們”研究的東西肯定是有價值的，但是在就業市場上暫時還不具有競爭力，可以說是黎明前的黑暗。
教育部公布的《中小學健康教育指導綱要》中要求，從小學5、6年級起，學生將接觸到有關青春發育期的相關健康衛生知識。高中階段的健康教育課程，還將涉及避免婚前性行為等部分內容。可現實中，課程的重視程度，專業教師的匱乏，以及后期考核的缺位，無不讓這一規定落實大打折扣。
有評論稱，“性學”女碩士求職屢碰壁，不僅說明社會對于“性學”認識仍存在諸多誤區，更凸顯出就業方面“性學”仍被邊緣化的制度設置。性教育一方面是家庭教育的重要部分，一方面也是社會、學校的重要工作。在家庭教育普遍不足的當下，呼吁和期待從制度層面讓“性學”理性回歸。
而關于彭露露的最新消息是，在經歷找工作的一路坎坷后，她已經在南方某高校當上性教育老師，并開設了性教育公共課。
高校 “戀愛實名制”引爭議 凸顯校園管理無奈
今年3月，網友發貼爆料稱，福州大學部分院系實行“戀愛實名制登記”要求學生們做到“誰戀愛，誰登記；誰表白，誰負責”，并且還貼出了“戀愛調查表格”的照片。
據悉，此前該校一名女生因失戀做出極端的舉動，為避免再發生這類事情，福州大學加強了對學生戀愛觀的教育，部分院系更是實行“戀愛實名制登記”，但并沒有在全校推行。盡管學校很快叫停了此做法，仍然在網絡上引發了廣泛的爭議。
該校一學生稱，大多數同學覺得學校這樣做是為了學生好，所以學生一般都很配合。也有不少學子直言不諱地表示，“學生戀愛是個人隱私，學校應該尊重學生的隱私權，學校調查學生是否戀愛不妥。”
在這之前，類似這樣有爭議的校園管理規定還有很多，重慶師范大學規定，“發現當二奶、搞一夜情的將開除學籍”；重慶藝術學校舞蹈系規定，學生長胖一斤罰款50元；南京某初中規定，學生周末在家不準看湖南衛視等。
福州大學一名老師表示，學校采取一些措施加強學生人生觀、戀愛觀、人生挫折的教育也是必要且必須的。“戀愛實名登記”可以說是無奈的辦法。有評論指出，當下很多教育問題的對策雖然不一定都合理，在實質上也多是對學生的愛護，我們應該包容看待。