中新網(wǎng)上海9月9日電(記者 鄒瑞玥)復(fù)旦大學(xué)教授、中國科學(xué)院院士李大潛，9日在上海參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽發(fā)布會時稱，數(shù)學(xué)競賽本身不是壞事，應(yīng)鼓勵學(xué)有余力、也有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。但競賽不應(yīng)與高考等諸多功利性因素掛鉤。

　　李大潛是全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會主任，他認為，高質(zhì)量的數(shù)學(xué)競賽對培養(yǎng)學(xué)生的思維很有好處。但他強調(diào)，像中小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，必須在有余力、有興趣、且自愿的情況下，不應(yīng)該逼迫學(xué)生囫圇吞棗，更不應(yīng)該讓數(shù)學(xué)競賽與高考掛鉤，讓它變了味。

　　全國大學(xué)生建模競賽9日起正式開賽。該項賽事由復(fù)旦大學(xué)發(fā)起，每年一屆，迄今已舉辦20年。賽事要求學(xué)生建立抽象的數(shù)學(xué)模型，來解決實際問題。學(xué)生三人一隊，解題時間歷時三天。今年，有來自內(nèi)地、港澳地區(qū)及新加坡、美國、伊朗的1251所院校19490支隊伍參賽，涵蓋58000多名學(xué)生。

　　據(jù)了解，該競賽不限專業(yè)，每年都有人文和社會科學(xué)專業(yè)的學(xué)生參加。李大潛說，數(shù)學(xué)模型是啟迪學(xué)生、大眾數(shù)學(xué)新知的有效途徑。過去數(shù)學(xué)教學(xué)是有缺陷的，看似天衣無縫的數(shù)學(xué)體系，雖然“看上去很美”，但忽略了來龍，也忽略了去脈，這是個封閉的體系。不能讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)從哪兒來，到那兒去，也就不可能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)里加入數(shù)學(xué)建模的內(nèi)容，數(shù)學(xué)教學(xué)就不是封閉式的，在學(xué)習(xí)知識的同時，就有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，對數(shù)學(xué)的理解、品味和熱愛就由此而生。

　　“一些參加過建模競賽的學(xué)生稱自己是‘一次參賽，終生受益’，不是‘一次得獎，終身受益’。”李大潛一再強調(diào)，不應(yīng)該讓功利性的因素滲入數(shù)學(xué)競賽。

　　“學(xué)習(xí)競賽，未必要‘從娃娃抓起’，公式多記少記，不是很大問題。道德品質(zhì)、教養(yǎng)和習(xí)慣，才是真正要從娃娃抓起的，需要從小開始的潛移默化。”李大潛如此告誡現(xiàn)今的家長。(完)