眾多吹噓自己“很專業(yè)”的早教機(jī)構(gòu)只不過是招幾個(gè)幼兒園的老師，短期培訓(xùn)十幾天就開始上崗
那些所謂的“專家”，只是掛一個(gè)名而已。所謂的奧爾夫音樂、蒙臺(tái)梭利理論、多元智能理論，大部分是偽科學(xué)，經(jīng)營(yíng)者自己根本就不懂
在上海浦東八佰伴周圍，早教機(jī)構(gòu)林林總總，讓人眼花繚亂。市民李先生就在附近工作，每天都處在早教機(jī)構(gòu)廣告的包圍之中。近日，李先生看到周圍同事讓孩子參加早教培訓(xùn)班，不免有些心動(dòng)。在早教銷售人員的鼓動(dòng)下，也為自己3歲的兒子報(bào)了一個(gè)早教班，每月支付3000元。
但是，李先生在給孩子報(bào)名后，卻有了騎虎難下的感覺——自己的工資并不高，讓孩子繼續(xù)學(xué)，似乎有點(diǎn)負(fù)擔(dān)不起；如果就此放棄，似乎又半途而廢。
“教育從零歲開始”、“開發(fā)大腦潛能，三歲之前是關(guān)鍵”……近來，不少望子成龍的家長(zhǎng)越來越重視孩子零到3歲的教育，早教機(jī)構(gòu)日漸增多。但是，《法制日?qǐng)?bào)》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的早教行業(yè)在課程設(shè)置、學(xué)費(fèi)價(jià)格、師資力量等方面都缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而物價(jià)、教育等監(jiān)管部門尚未將其納入管理范圍，“早教熱”背后存在諸多隱患。
早教成陪孩子玩玩
近年來，上海市各種大大小小的“早教中心”、“兒童潛能開發(fā)中心”等早教機(jī)構(gòu)遍地開花。但如此熱鬧充滿噱頭的早教現(xiàn)象，讓不少年輕的家長(zhǎng)如墜云里霧中。
上海市民張女士對(duì)《法制日?qǐng)?bào)》記者說，不久前，她帶兩歲的女兒到虹口區(qū)一家早教機(jī)構(gòu)試聽了一堂課，30多分鐘里，老師用英語(yǔ)唱歌、講課，不少孩子要么哭哭鬧鬧，要么啃著手指發(fā)愣。與其說是孩子在上課，不如說是家長(zhǎng)在上課。張女士感嘆：“用英語(yǔ)唱唱歌、跳跳舞，做些互動(dòng)游戲，難道就益智了？”
孫女士是一名“80后”媽媽，女兒今年一歲半。最近，孫女士發(fā)現(xiàn)身邊的朋友送孩子去早教中心，她也給女兒報(bào)了一年的早教班。然而，她的心里卻有一連串的問號(hào)：學(xué)了有用嗎？老師怎么樣？家長(zhǎng)又如何判別效果好壞？
《法制日?qǐng)?bào)》記者了解到，同樣的問題也困擾著其他年輕的父母。記者在一些早教機(jī)構(gòu)隨機(jī)采訪了幾位家長(zhǎng)。有家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，誰(shuí)也不愿意讓自己的孩子落在別人后面。雖然花費(fèi)近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)讓工薪家庭倍感壓力，但只要能讓孩子智力得到開發(fā)，還是愿意的。也有家長(zhǎng)對(duì)早教持“否定”意見：再好的早教都比不上父母的陪伴，“幾個(gè)年輕小姑娘陪小孩子玩玩，一年就要一兩萬(wàn)元學(xué)費(fèi)，不值”。
早教行業(yè)亂象看不懂
如今的早教機(jī)構(gòu)，披著一層神秘的外衣，如果不帶孩子一起去早教機(jī)構(gòu)，是會(huì)被謝絕進(jìn)入的。上海有關(guān)方面的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，42%的受訪者對(duì)早教機(jī)構(gòu)不信任。
置身徐匯區(qū)居民區(qū)內(nèi)的一家早教中心門外，貼著很大的一張海報(bào)——“美國(guó)的蒙臺(tái)梭利教育理論”。課程介紹是：“通過開發(fā)嬰幼兒的八大智能、六大領(lǐng)域和奧爾夫音樂訓(xùn)練，全面發(fā)展寶寶的智能、體能和情感……”記者詢問前臺(tái)“老師”：“蒙臺(tái)梭利教育理論具體如何操作。”對(duì)方回答說不清楚。
一名已離職的某早教機(jī)構(gòu)“市場(chǎng)部經(jīng)理”告訴記者，目前國(guó)內(nèi)所有的早教機(jī)構(gòu)，大部分沒有合法的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，從業(yè)人員也不具備國(guó)家承認(rèn)的資質(zhì)。眾多吹噓自己“很專業(yè)”的早教機(jī)構(gòu)只不過是招幾個(gè)幼兒園的老師，短期培訓(xùn)十幾天就開始上崗。而那些所謂的“專家”，只是掛一個(gè)名而已。所謂的奧爾夫音樂、蒙臺(tái)梭利理論、多元智能理論，大部分是偽科學(xué)，經(jīng)營(yíng)者自己根本就不懂。當(dāng)然，他們知道家長(zhǎng)也不懂。事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)零至3歲的孩子來說，即使不教他任何東西，他也會(huì)自然地學(xué)會(huì)一些知識(shí)。
上海市教育科學(xué)研究院學(xué)齡前教育研究員丁昀認(rèn)為，目前的早教價(jià)格偏貴，性價(jià)比不高。但由于一些家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值高，于是讓孩子接受早教。其實(shí)，孩子究竟是在培訓(xùn)后得到了潛能開發(fā)，還是生理上的自然成熟，這是很難衡量的。
《法制日?qǐng)?bào)》記者從上海市物價(jià)局了解到，目前，物價(jià)管理部門對(duì)于嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)收費(fèi)還沒有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，因此價(jià)格由各機(jī)構(gòu)自定。
上海市教委人士表示，目前從國(guó)家到地方都沒有針對(duì)早教的規(guī)范性文件：如應(yīng)按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，從業(yè)人員需要何種資質(zhì)、教材需不需要統(tǒng)一的大綱。“零至3歲的早期教育的確存在監(jiān)管‘真空’”。
“工商部門也沒法管。”上海市工商行政管理局工作人員說，按照要求，帶有“教育”字樣的，必須有教育部門社會(huì)力量辦學(xué)證明。因此所有早教機(jī)構(gòu)都只能獲得“教育咨詢”類許可，即使他們超范圍經(jīng)營(yíng)，工商部門也很難從專業(yè)角度去認(rèn)定它們管理是否規(guī)范。
制訂標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)監(jiān)管
根據(jù)國(guó)家頒布的《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，4個(gè)班以上的托兒所、幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑；規(guī)模在3個(gè)班以下時(shí)，也可設(shè)于建筑物的底層，但應(yīng)有獨(dú)立出入口等。托兒所、幼兒園的兒童用房對(duì)消防安全有特殊要求，一般不宜設(shè)在高層建筑內(nèi)；同時(shí)還應(yīng)設(shè)置幼兒專用拉手、護(hù)欄等。
然而，《法制日?qǐng)?bào)》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少早教機(jī)構(gòu)存在多種安全隱患。很多早教機(jī)構(gòu)都設(shè)在商務(wù)樓或商場(chǎng)等人流集中的地方，樓層普遍較高，基本沒有幼兒專用拉手、護(hù)欄等。
上海市一些來自教育界的政協(xié)委員建議，相關(guān)政府部門應(yīng)從孩子的安全、健康出發(fā)，參照托兒所、幼兒園相關(guān)管理規(guī)范，制訂并提高早教機(jī)構(gòu)的安全、衛(wèi)生等各方面標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)消除隱患。同時(shí)應(yīng)對(duì)這些市場(chǎng)化運(yùn)作的早教機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范教學(xué)和收費(fèi)，避免早教機(jī)構(gòu)“變味”、“坑人”。
上海市消保委法律與理論研究部副部長(zhǎng)唐健盛認(rèn)為，政府部門應(yīng)該加大管理力度。既然是一種教育機(jī)構(gòu)，教育主管部門應(yīng)該對(duì)這些經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)予以許可和管理。(記者劉建)
