“潛伏”也要殺手锏

　　搬宿舍網上起風波

　　先“搞掂”學生“小領袖”

　　鄧鴻發現人人網上學生們的發言很多，但很雜亂，有的是學生原創，有的是相互轉發。“每個人都看一遍實在太麻煩，后來我發現只要盯緊學生中的‘輿論領袖’就行了。”他解釋說，這類學生喜歡在網絡上發表評論，由于見解獨到，受到其他學生的追捧，狀態、日志的轉發數量比較多。作為“輿論領袖”，他們的觀點會影響很大一批同學。

　　上學期期末時，學校安排鄧鴻所在學院的2009級男生搬宿舍。消息一傳出，人人網上立刻炸開了鍋，學生們都不理解這個安排，表示要抵制到底。當時正值期末考試，為了盡快讓學生們安心復習，鄧鴻找到黃璜。這名男生就是鄧鴻所說的“輿論領袖”，在“搬宿舍風波”中，他每天在網上呼吁大家抵制學校的安排。鄧鴻知道，只有把黃璜說通，自己的工作才能繼續下去。為此，他特意抽了半天時間找黃璜談心。

　　“我向他介紹學校這次安排的目的以及整體規劃，同時表示搬宿舍確實會給大家帶來不便，我也會盡力去找負責老師協調。”鄧鴻告訴黃璜，此時最重要的是期末考試，為這件事分心不值得。一番苦口婆心，黃璜終于被說通了。當晚，他就寫了一篇日志，呼吁大家相信學校會做出合理安排，與其無休止地抗議，不如靜觀其變。日志發布后，學生都覺得他說的有道理，幾天后，網上抗議的聲音漸漸平息，大家都進入了復習迎考的狀態。最終，在鄧鴻的斡旋下，學校換宿舍的安排被取消了。

　　“潛伏”被識破不可怕

　　就把學生當網友唄

　　“其實，我們學生早就知道老師注冊社交網站會特別關注學生的動態，”黃璜說，“但我從來不在意。”他告訴記者，自己是一個非常耿直的人，心里有話是憋不住的，“我不會因為自己在網上的言論或者自己的動態被鄧老師看到，就噤若寒蟬。”登錄人人、微博等社交網站是黃璜每天必做的事。“我一般先瀏覽當天新聞，然后把自己的想法寫成評論發表在網上。”時間一長，周圍的同學都覺得他有思想，也敢說。鄧鴻就是他的忠實讀者之一。

　　“輔導員的職責就是管好學生的學習和生活，所以‘潛伏’在社交網絡上，觀察學生們的動態，這無可厚非，我們學生也理解。”黃璜表示，社交網絡確實在輔導員的日常工作中發揮很大作用，通過這個平臺，輔導員們能夠更好地了解學生們的想法。在上學期的“換宿舍風波”中，黃璜被輔導員叫去辦公室，他原以為會被劈頭蓋臉一頓臭罵，沒想到走進辦公室，聽到鄧鴻老師的第一句話就是“我今天是來聽你宣泄的。”原來，通過“潛伏”，鄧鴻理解了換宿舍帶給學生的不便以及學生心中的不滿。“聽到這話，心里覺得暖暖的，我立刻明白鄧老師會盡力幫我們的。”黃璜說。

　　當然，對于老師們玩“潛伏”也有心存芥蒂的。南京林業大學的李同學一直認為自己很“憤青”，幾乎每天都要在微博上嘮叨、感慨幾句，“人心不古”、“人情冷漠”、“我要咆哮”等語言頻繁出現在他的微博頁面上。可是不久后，他也不得不收斂了，因為團委書記根據資料查找，關注了該學院的幾乎所有同學。“從此以后，我便很少發些關于學院學習生活的各種不滿的狀態了，沒有這些的話，也就大都是無關痛癢的了。”

　　鄧鴻對此表示，“潛伏”被發現其實并不可怕，關鍵是要真的把這些90后的學生們當成網友看待，讓學生覺得這不是在監控大家，而是在關心大家。