這類學校的出現是利大還是弊大?“鬧市大校”衍生的安全問題怎么才能解決?記者就此進行了采訪。

　　校長安全壓力大如煤礦礦長

　　11月30日下午，濟南燕山小學放學完畢，校長叢一峰回到辦公室后松了一口氣：“我這個校長，每天擔負的安全壓力，大得就像煤礦礦長。”    

　　作為省城東部熱點學校之一的燕山小學擁有學生2223人，“恐怕是濟南市學生密度最大的學校。”叢一峰說，每天7點，她準時到校，第一件事是察看校門口有沒有逗留的孩子，進校后挨個樓層巡視：瓷磚有沒有松動、電線線頭有沒有耷拉下來等。每天做操或放學時，至少7名老師準時到崗維持秩序。

　　“作為校長，最大的壓力是學生安全，就像一座大山一樣壓在頭上。”叢一峰感慨。

　　和叢一峰有相同壓力的，還有明湖中學的副校長王欣。

　　阿克蘇校園踩踏事件發生后，明湖中學緊急召開班主任會議，強調上學、放學以及樓內行走的安全秩序。“學校人數越來越多，我這個分管安全副校長壓力不小。”王欣坦言。

　　合校擇校“造出”生源大校

　　近年來，學校合并、擇校等各種原因造成省城生源大校屢見不鮮。

　　2008年，根據教育資源整合的部署，明湖中學與北園中學合并為新的明湖中學，位于原明湖中學校址。

　　學校學生由過去的1000人左右，增加到現在的1500余人，政府撥款新建了一座綜合樓。

　　雖然建了新樓，但教室越來越緊張了。“近幾年，畢業人數少而招生人數多，有的功能室都不得不騰出來做了教室。”該校一位老師說。

　　而原北園中學的校址，則搬來了由北園楊莊小學、水屯小學、邊莊小學、白鶴小學、柳云小學等5所學校合并而來的明湖小學。

　　王萍老師合并前在柳云小學任教，當時學校只有二三百人，合并后的明湖小學共35個班、1600多名學生，昔日的柳云小學校址為修路讓了道。

　　王萍認為，合校后老師的發展空間更大了，學校招生也容易多了。“以前老師兼著三四門課都很正常，現在老師都只教一門課，各有專長，有更多的機會提升和學習。”

　　“但人多了，出事的幾率也自然大了。”有著近2000名學生的某初中學校校長說。

　　教育均衡才能擺脫困境

　　“人數已經滿額了，多招一個孩子，萬一出事，承擔不起。”每年招生，叢一峰校長不得不一遍遍地向前來擇校的家長解釋。每年的招生給類似的熱點學校帶來很大的壓力。

　　為了擴大優質教育資源的惠及范圍，省城各區多采用名校開分校的方式。

　　熱點初中育英中學、濟南市實驗初中分別在領秀城小區、泉景天沅開設分校，東方雙語實驗學校在名士豪庭小區開設的名士學校已開始招生。

　　“名士學校開學后，我們的招生壓力有所減輕。”甸柳一小副校長許文娜說。

　　目前，燕山學校與海爾綠城已經簽約，將在濟南東部新城區建設分校。“到時候，可以盡量鼓勵東部的生源進入分校學習，招生壓力或許會緩解。”叢一峰說。

　　教育部山東師范大學基礎教育研究中心副所長張茂聰教授認為，從讓孩子享受優質教育資源和校園安全角度出發，他不贊同“航母式”大校。

　　張茂聰直言，學校合并并不能帶來真正的教育均衡，在國外，學校超過1500人會被要求“分校”。學校真正擺脫人滿為患的困境，還必須要靠真正的教育均衡來實現。(記者徐潔）