世平學校是一所民辦學校，學生大多是外來工子女
和小賴分成一組打耳光的小陳同學，左臉頰留有紅紅的巴掌印
6名小學生被分成2人一組，互打?qū)Ψ降亩膺@可不是學生在私底下開玩笑，而是一名年輕的班主任女老師在體罰學生。
前日中午，在廈門市世平學校，6名小學二年級的學生因在午休時“跑來跑去”，被班主任陸老師下令分組互打同學的耳光。事發(fā)后，其中一名學生的家長憤憤不平，撥打海都熱線通968111反映此事。
對于體罰學生一事，昨日，廈門市世平學校的陸老師并沒有否認。她承認，自己的“管理方式錯了”，事后已向這6名學生及其家長道歉，也向全班學生道歉。而該校的楊校長則表示，學校監(jiān)督上不到位，“肯定有一定的責任”。
楊校長說，陸老師“很年輕，才23歲，剛畢業(yè)，到學校也才一個月”，希望家長能夠給她一個改正的機會，學校也會加強對她的教育。
對此，當?shù)亟逃块T有關(guān)負責人表示，對此事很重視，已責令校方從嚴處理。
【學生家長】
孩子臉頰紅腫，放學后呆路邊不敢回家
賴先生10歲的兒子小賴，就讀廈門市世平學校的小學二年級，一家三口住在五通田頭村。由于學校離家遠，為了節(jié)省時間，小賴中午便在學校吃飯午休，下午放學后才乘坐校車返家。
“他每天放學后，都是在下午5時15分左右到家。那天，到了5時40分，他還沒回來。”賴先生稱，前日下午兒子的晚歸，讓他和妻子很擔心，他們剛想出去找兒子，就接到一個朋友的電話。
“朋友在電話里說，兒子在距家約1公里處的路邊，臉上紅腫一片，說是被老師打的。”接完電話后，賴先生急忙出門尋找兒子。回到家中，小賴哭著說，是老師讓他們幾個同學互相打臉的，“還不能打輕，說要打重些”。臉頰紅腫的小賴擔心被家人看到，下了校車后，遲遲不敢回家。
聽完兒子的哭訴，賴先生既心疼又生氣，“身為老師，適當?shù)貞土P學生，家長也是能接受的。但讓學生互相打耳光，打到臉頰都紅腫，這種做法就很離譜”。于是，賴先生帶著兒子到學校討說法。
【被打?qū)W生】
本想互相下手輕一點，但老師讓打重些
昨日下午，記者在事發(fā)的學校見到了小賴，以及與他互打耳光的同學小陳。小陳說，前日中午，他和小賴等6名同學在午休時間沒睡覺，在說話，還跑來跑去，后來被老師懲罰了。
記者看到，小陳的左臉頰上有些淤青和巴掌印，“打得輕的話不行，老師說要打重一點”。小陳的說法，與小賴的一致他們都說，當時心里也想“互相下手輕一點”，但老師不讓，下令要打重一點。因為害怕，兩人下手的力度也加重了。
相較于小陳只有左臉頰淤青，小賴的淤青程度更重些他右臉頰有巴掌印，而左臉頰的淤青和巴掌印延伸至耳根。事后，小賴被送到醫(yī)院檢查，并無大礙。醫(yī)生稱，小賴臉上的淤青要2周才可復原。
【當事老師】
很后悔，向當事學生、家長、全班學生道歉
小賴等人的班主任陸老師承認，她的確“讓班上6個學生互打巴掌”。
“我承認是我的管理方式錯了，但我的出發(fā)點，是想讓學生乖一點，學習好一點。”陸老師說，前日下午會懲罰學生，主要有兩個方面的原因：一是有幾個受罰的學生經(jīng)常作業(yè)都不按時交，自己剛接這個班級，而這個班級成績在年段里差一些，她想盡快帶好這個班，使班風和成績都能有所提升；二是前日中午午休時，她上了趟洗手間回來，其他班級的老師跟自己反映說，自己班上的學生很吵，一直往外跑，這讓她很生氣，“想懲罰他們一下，讓其他同學也以此為戒”。
“當時學生背對著我，臉腫了我沒看到。”陸老師說，在懲罰學生時，由于站的角度問題，小賴和小陳的臉腫了，她并未發(fā)覺。等到她轉(zhuǎn)身一看，發(fā)現(xiàn)他們那紅腫的臉頰，“當下也心生不忍，當場落下眼淚，并給他們?nèi)嗄?rdquo;。
陸老師說，事后她也一直很后悔。前日傍晚，學生家長找到學校來，她就對他們表達了歉意，并與家長一起陪同學生到醫(yī)院檢查。而在昨日的早讀時間，她也向6名被罰的學生一個個認錯并道歉，也向全班學生道歉，告訴大家這樣的處理方式不對。陸老師說，她今后一定會吸取這個教訓，在教育上注意方式。
【學校校長】
這位老師剛畢業(yè)，才23歲，希望給她一個機會
事發(fā)的學校是一所民辦學校，有小學部和初中部。由于學生大多是外來工子女，家長們平日里忙于工作且學校離家遠，大多數(shù)學生選擇中午在校午餐和午休。
午休時間是12:50~13:50，一個小時里，每個班級都會有一名老師陪伴學生。“這件事上學校監(jiān)督不到位，肯定有一定的責任。”學校的楊校長說，事發(fā)當日傍晚，學校就派一名副校長和2名德育老師一起與學生家長做協(xié)調(diào)工作，學校也已對當事老師進行批評教育，并帶著老師一起對家長表達歉意。
“這位班主任很年輕，才23歲，剛畢業(yè)，到學校也才一個月。”楊校長說，陸老師“由于年輕沒有經(jīng)驗，當然責任心也有所欠缺，教育方式不對”，但學校也希望家長能夠給她一個改正的機會，學校也會加強對她的教育。
【教育部門】
很重視此事責令校方從嚴處理
昨日，記者就此事采訪了主管該學校的教育局。教育局負責人表示，確實發(fā)生此事，教育局很重視，已責令校方從嚴處理。
截至昨晚9時記者發(fā)稿，賴先生稱，校方提出3000元的醫(yī)藥費補償，但他并未答應。賴先生表示，雖然學校及老師表達了歉意，但對于“老師讓學生互打巴掌”這種體罰方法，他感到不能理解，而校方也僅是以“老師年紀輕”的理由解釋其犯下的錯誤，“很離譜，再年輕也不能做出這樣的事，她也是受過高等教育的人。我自己小學畢業(yè)，也不會想以這方式打孩子”。
賴先生說，兒子小賴在該學校讀了兩年，一個學期加上午餐費和車費共1940元，當初選擇離家遠的這個學校，主要是看中學校的環(huán)境不錯，但如今兒子被打，他對學校及其老師已沒了信心，“這個學期讀完，就讓兒子換所學校讀，太不放心了”。
心理專家
粗暴的體罰方式，會讓學生產(chǎn)生認識偏差
“對學生采取體罰的方式來教育，肯定是不對的，對學生幼小的心靈會產(chǎn)生一定的不良影響。”針對此事，廈門市仙岳醫(yī)院心理科主任劉發(fā)榮說，老師在學生的心里是一個很崇高的形象，老師如果采用粗暴簡單的體罰方式來教育學生，會讓老師在孩子心里的位置逐漸喪失，甚至出現(xiàn)逆反心理，師生關(guān)系也會變差，對學生的成長也會不利，特別是孩子對處理問題方式的認識會出現(xiàn)偏差。
劉發(fā)榮建議，學校最好能請心理老師，對這6名小學生進行心理輔導，減輕這件事對他們的影響。同時，這位班主任今后最好能不因這起事情的影響，而冷淡了這6名學生，反而要對這些學生多一些關(guān)愛和溝通，增加師生之間的情誼，這樣也會減少學生的心理傷害。當然，這位班主任也意識到自己的錯誤，并向?qū)W生進行了誠懇的道歉，應該會讓學生受到的傷害減輕一些。（海峽都市報閩南版）
