隨著中國進入雙循環(huán)經(jīng)濟、工業(yè)4.0時代，職業(yè)教育在政策推動、需求擴張和大眾認知提升等多重因素推動下，擁有了更加完善健全的體系，行業(yè)發(fā)展走上“快車道”。因此，如何從根本上提高職業(yè)教育的質(zhì)量成為社會各界共同關(guān)注的重要問題。今年2月，中國教育電視臺《育見》節(jié)目專訪國家教育行政學(xué)院職業(yè)教育研究中心主任邢暉，提出職業(yè)教育呈上通往春天的快車道，其質(zhì)量提升的關(guān)鍵在教師。

作為在教育領(lǐng)域深耕多年的老兵，尚德機構(gòu)在加強師資隊伍建設(shè)，提高教師綜合能力方面已經(jīng)積累了深厚的實踐經(jīng)驗，并在長期創(chuàng)新探索和落地實施中形成了自己的方法論。同時，梳理尚德機構(gòu)的發(fā)展脈絡(luò)和重點布局，對于職業(yè)教育行業(yè)提質(zhì)增效與品質(zhì)發(fā)展能夠有所啟發(fā)，為職教企業(yè)師資打造與教研教學(xué)提供極具價值的參考。

尚德機構(gòu)認為，作為一家互聯(lián)網(wǎng)教育公司，教育的本質(zhì)是摒棄掉單純的灌輸式教學(xué)，拋棄概念性的講解，放棄乏味的知識點羅列，最終轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)員為中心，真正點亮學(xué)員。因此，尚德機構(gòu)從招聘環(huán)節(jié)開始便嚴格把關(guān)，目前已經(jīng)打造出完整的教師評級體系和師訓(xùn)體系，并且不斷創(chuàng)新各類多元的教學(xué)活動，以提升教師綜合素質(zhì)，為教學(xué)教研保持高水準提供了保障。

尚德機構(gòu)大量的科研投入能夠幫助老師從繁瑣的工作中解放出來，讓老師得以擁有更多時間和精力鉆研教學(xué)技巧、助力學(xué)員成長。教研團隊的專業(yè)度，一方面來源于每位教研組成員自身的能力，另一方面也離不開尚德機構(gòu)全方位、多層次的培養(yǎng)。為不斷提升教學(xué)水平，尚德機構(gòu)設(shè)有專門的師訓(xùn)小組，負責教研團隊的日常培訓(xùn)和各類考核工作，對每位教研組成員的成長都十分重視。

例如，在日常工作中，尚德機構(gòu)會舉辦各類內(nèi)部分享、培訓(xùn)、競賽等，不斷提升教師綜合素質(zhì)，從認知用戶、教案編寫，到重難點講解、知識點串聯(lián)，再到活躍氣氛、調(diào)動學(xué)員積極性等，不一而足。其中，尚德機構(gòu)一年一度的“賽課大賽”，更是老師們比拼實力的舞臺。老師們不僅教授學(xué)員專業(yè)知識，還會針對性的為學(xué)員進行職業(yè)規(guī)劃，甚至為他們解決生活上、情緒上的困擾，讓他們更好地提高學(xué)習(xí)效率。

去年在尚德機構(gòu)學(xué)習(xí)并考上清華大學(xué)的李華認為，尚德機構(gòu)教研團隊最大的標簽便是“專業(yè)”。一方面是知識點講解上的專業(yè)，另一方面則是在相關(guān)流程上的專業(yè)。“老師們會第一時間給我提供各種相關(guān)信息，讓我能夠全方位的了解各個院校和專業(yè)的情況，在準備筆試和面試的過程中，也是面面俱到。我第一次模擬面試的時候，自我感覺還不錯，但老師們就給我指出來很多我自己沒有意識到的問題，后來真正參加院校面試后就很順利。”

在李華看來，講師不僅在面試技巧、知識講解等方面給予了自己有力的幫助，在心理上更是自己的強心劑，是老師不斷鼓勵她積極爭取，才讓她擁有沖擊最高學(xué)府的勇氣和實力。

近年來，科技與教育的不斷融合與場景式落地，為因材施教帶來更大的想象空間，為教育公平普惠提供助力。職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，尤其要擁抱科技帶來的高效與穩(wěn)定。一方面，尚德機構(gòu)等頭部企業(yè)通過智能化管理控制教學(xué)方差，使整個教學(xué)質(zhì)量達到標準化高質(zhì)量水平；另一方面，借助人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技，能夠進一步為學(xué)員提供更具個性化的教學(xué)服務(wù)，幫助其高效利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)效率。

在幫助學(xué)員取得優(yōu)異成績的過程中，教研團隊也需要依托先進技術(shù)的助力。為提升對學(xué)員的服務(wù)效率，尚德機構(gòu)利用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)對學(xué)員數(shù)據(jù)進行分析，根據(jù)學(xué)員教育情況、工作情況等為學(xué)員進行畫像，并據(jù)此將學(xué)員與各大院校的情況（涉及招收學(xué)員畫像、院校招生偏好、申請門檻及提面招錄難易度等）進行匹配，為學(xué)員找到最適合自己的院校和專業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡和各知識點掌握程度也會在征得同意后被記錄下來，以為其推薦最合適的學(xué)習(xí)計劃和節(jié)奏。

知有漸，千鈞重擔從頭減。職業(yè)教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，已經(jīng)乘上通往春天的快車道。尚德機構(gòu)未來也將繼續(xù)輸出高品質(zhì)、個性化、針對性的教學(xué)服務(wù)，同時不斷創(chuàng)新探索提質(zhì)增效的新路徑和新舉措，為我國職業(yè)教育發(fā)展提供助力，為職業(yè)教育強國夢提供助力。