騰訊科技訊（蘇格）北京時(shí)間2月28日消息，據(jù)國外媒體報(bào)道，英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)教授蘇伽特·米特拉（Sugata Mitra）提出了“云端學(xué)校”的概念，并藉此獲得了100萬美元的2013年TED大獎(jiǎng)。米特拉設(shè)想的云學(xué)校充分利用學(xué)生的自學(xué)能力，極大減少教育投入，顛覆傳統(tǒng)教育方法，并創(chuàng)造教育公平。
米特拉是一位什么樣的人呢？每一位孩子都希望成為他的學(xué)生。米特拉精力異常充沛，常常面露笑容，常常任由學(xué)生們玩弄電子設(shè)備。
蘇伽特·米特拉（Sugata Mitra）在TED大會(huì)上演講（騰訊科技配圖）
米特拉把他的方法教育稱作為“自發(fā)組織學(xué)習(xí)”。其核心理念是激發(fā)學(xué)生們的好奇心，提出巧妙的問題，然后撒手不管，任由孩子們?nèi)ふ掖鸢浮Ｃ滋乩墙衲?00萬美元TED大獎(jiǎng)的獲得者，他認(rèn)為，其理念完全是一種全新的教育方法，顛覆了延用數(shù)百年之久的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
米特拉是英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)（Newcastle University）的教育技術(shù)學(xué)教授，曾經(jīng)是印度新德里的一位物理學(xué)家。據(jù)他所說，26歲時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)物理學(xué)博士，但是他需要從事物理之外的工作以求謀生。他知道如何編寫代碼，于是他開始編寫軟件，然后教別人寫軟件。
他在軟件行業(yè)中過得順風(fēng)順?biāo)樽约嘿徶昧艘慌_(tái)電腦。當(dāng)昂貴的電腦送達(dá)家里后，他的兒子全神貫注地看著他安裝電腦。米特拉警告自己的兒子說：“不準(zhǔn)碰我的電腦一下。”然而，當(dāng)米特拉遇到電腦問題時(shí)，他的兒子能迅速向他提供了幫助。米特拉說：“我的兒子僅僅通過觀察就學(xué)會(huì)了很多東西。作為父親，我認(rèn)為他是個(gè)天才。”
1999年的一天，米特拉下班回家，途中經(jīng)過新德里的貧民窟，他突然感覺到兒子身上的天才不應(yīng)該僅僅屬于中產(chǎn)階級(jí)的孩子。“看著貧民窟的孩子，我心想，我的孩子有這樣的天賦，他們也一樣擁有。”
于是，米特拉做了一個(gè)奇怪的實(shí)驗(yàn)來證明他的理論。他在新德里貧民窟的一堵墻中放置了一臺(tái)電腦，外面用塑料罩保護(hù)著。電腦可以上網(wǎng)，并且有一個(gè)可以用于操縱的鼠標(biāo)。米特拉把電腦打開，然后離開了。他說：“我把電腦留在了狼窩，我知道它將會(huì)被砸碎和拆開，然后賣掉。我任由之，看看會(huì)有什么好戲。”
八個(gè)小時(shí)后，米特拉回來查看進(jìn)展。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谏暇W(wǎng)，而且使用的是他們根本不說的英語。
米特拉的一位同事猜測，或許是米特拉的一位編程學(xué)生路過此地，并教會(huì)了孩子們上網(wǎng)。所以，米特拉決定在離新德里約200公里一個(gè)村莊內(nèi)搞一次相同的試驗(yàn)。米特拉笑著說：“在這里，一位軟件開發(fā)人員路過的可能性為零。”
兩個(gè)月后，米特拉返回村莊，并發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嬗螒蚝蜕暇W(wǎng)。一個(gè)孩子上前跟米特拉說：“我們想要更好的鼠標(biāo)和速度更快的處理器。”而且，有人抱怨：“你給了我們一部只有英文的電腦，所以我們必須自學(xué)英語。”
通過這個(gè)被稱作“墻中洞”的試驗(yàn)，米特拉第一次感受到“自學(xué)”的概念。他說：“我無意中發(fā)現(xiàn)這個(gè)普遍存在的東西。它確實(shí)是普遍存在的。”
此后，米特拉在成百上千所印度小學(xué)中傳播自學(xué)的概念，然后又把它帶到美國、英國、澳大利亞、香港、東南亞和拉丁美洲。米特拉的教學(xué)方法并不是傳統(tǒng)的3R（聽、寫和算），而是根植于問題當(dāng)中，以及注重通過協(xié)作來學(xué)習(xí)。米特拉說：“這不是促使他們學(xué)習(xí)，而是順其自然。”
在英國，米特拉招募了一批退休老教師——都是女性。這群被他稱為“奶奶云”的老教師團(tuán)隊(duì)通過Skype連接到米特拉的學(xué)校。當(dāng)孩子們以四或六人一組聚集在一起時(shí)，“奶奶云”就會(huì)提出類似以下的問題：“有比零更少的數(shù)嗎”、“機(jī)器人也會(huì)有意識(shí)嗎”以及“當(dāng)我很傷心的時(shí)候，為什么我的眼睛會(huì)哭？”
然后，她們可以往椅子后面一躺，任由孩子們天馬行空地尋找答案和學(xué)習(xí)。她們只會(huì)向孩子們提供老奶奶才能提供的鼓勵(lì)。米特拉開玩笑說：“當(dāng)一位孩子遇到了麻煩，我們就派出一位老奶奶。”米特拉發(fā)現(xiàn)，孩子們的英語水平提高了，科學(xué)成績一路飆升。他們學(xué)得越來越快，而且都是靠自學(xué)。米特拉說：“這種教育方法只需要寬帶、協(xié)作和鼓勵(lì)。”
但這種方式也有點(diǎn)嚇人
米特拉目標(biāo)是瓦解由英國在過去幾百年中建立起來的教育機(jī)器。“英國教育體系是一個(gè)巨大的計(jì)算機(jī)——人體電腦。其目的在于構(gòu)建一個(gè)由人組成的機(jī)器，以支撐龐大的官僚系統(tǒng)。但是這已經(jīng)過時(shí)，帝國時(shí)代也早已遠(yuǎn)去。我并不是說它不好，其實(shí)它有過燦爛和輝煌，但是我們已經(jīng)不需要了。”
于是，米特拉提出“云中學(xué)校”的設(shè)想。由24名學(xué)生組成的小班由他的老奶奶志愿者管理著。她們提出問題，并提供鼓勵(lì)，其它一切都可以遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)，比如燈光、供暖、門鎖等。米特拉建議把這種云學(xué)校當(dāng)作日常教育的一種補(bǔ)充——僅在周末和放學(xué)后運(yùn)營。米特拉說：“傳統(tǒng)的學(xué)校向孩子們提供英語教學(xué)，而我向他們提供能學(xué)好英語的網(wǎng)吧。現(xiàn)在，我并不能說云學(xué)校可以成為傳統(tǒng)學(xué)校的替代品。”
“如果一切順利，那么我可以充滿信心地告訴向你們宣布我們可以讓競爭變得更加公平——這是當(dāng)今世界所缺乏的一種東西。”
